Billets dans la catégorie 1. Français 1er cycle
La lecture en karaoké
Dans ma pratique, je tente de toucher aux intelligences multiples chez mes élèves, mais une qui est souvent mise de côté, est l’intelligence de type musicale. Dernièrement, j’utilise la lecture karaoké afin de diversifier les façons de lire et plaire à ces élèves pour qui la musique est synonyme de plaisir.
Plusieurs ressources sont disponibl [...]
Les roues de vocabulaire
Voici huit modèles permettant de faire des ateliers de lecture de vocabulaire, pour les lecteurs débutants. Il s’agit d’imprimer les modèles en couleur, les découper, les cartonner et plastifier le tout. Les mots seront écrits sur de simples épingles à linge que les élèves associeront à la bonne image sur les roues.
Résultat final:
Téléc [...]
Un nouveau défi
Depuis quelques semaines, un nouveau défi s’est présenté à moi. Je participe, en tant qu’auteure, à l’élaboration de la composante numérique du nouveau matériel de français Alphabétik, pour le premier cycle du primaire.
C’est avec beaucoup d’intérêt et de motivation que j’entreprends ce tournant dans ma carrière. Les possibilités d’applicati [...]
Lecture des mots fréquents
Apprendre à lire est un long processus qui nécessite un bon dosage de différents aspects de la langue. Depuis quelques années, les recherches et les pratiques ont permis de mieux comprendre quelles étaient les méthodes les plus efficaces.
Personnellement, j’ai changé ma façon d’enseigner la lecture de façon radicale, suite à ces recommandatio [...]
exercice b d p q
Voici un exercice pour pratiquer l’orientation des lettres b-d-p-q. L’élève nomme un objet, dit la première lettre de cet objet et place le bâton et le cercle correctement près de l’image, tout comme l’exemple de la pomme. On peut également suggérer de faire le truc des poings et des pouces, afin de représenter les lettres, pour les élèves ay [...]
Nuages de mots
Il existe plusieurs sites permettant de créer des nuages de mots. Le principe est simple. On y copie des mots, et selon la fréquence de ceux-ci, leur caractère sera de grandeur différente. Par exemple, mes élèves ont choisi un animal pour faire une recherche. Puisque deux d’entre eux ont choisi la baleine, ce mot est deux fois plus grand que [...]
